Teorias de Aprendizagem: Aprendizado em Espaço Aberto (OSL)

Resumo:
Abordagem Ativa: OSL promove uma abordagem ativa da aprendizagem, onde os alunos são incentivados a participar ativamente da descoberta do conhecimento, em vez de apenas recebê-lo passivamente.
Interdisciplinaridade: Essa abordagem enfatiza a interdisciplinaridade, permitindo que os alunos explorem conexões entre diferentes áreas de conhecimento.
Engajamento Físico e Mental: OSL envolve os participantes em um ambiente de estúdio ou espaço de ensaio, promovendo um engajamento físico e mental mais profundo com o material de estudo.
Desenvolvimento de Habilidades Transferíveis: Além do conhecimento acadêmico, o OSL também visa desenvolver habilidades transferíveis, como responsabilidade, sociabilidade, autoestima e autocontrole.
Colaboração e Construção Coletiva de Conhecimento: Por meio de papéis diferenciados e espaços flexíveis, o OSL promove a colaboração entre os participantes, facilitando a construção coletiva do conhecimento e a inteligência coletiva.

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O Aprendizado em Espaço Aberto (OSL) representa uma abordagem contemporânea que promove a aprendizagem como um processo sócio-construtivista, onde o projeto educacional possibilita uma interação dialógica e experimental entre tutores e alunos. Esse modelo visa a uma descoberta ativa do conhecimento, em contraposição à sua recepção passiva. Além disso, o OSL se baseia em estratégias que promovem a interdisciplinaridade e o desenvolvimento de habilidades transferíveis, aspectos cruciais para a adaptação dos estudantes a um ambiente profissional em constante transformação.

A pesquisa sobre OSL surgiu da colaboração entre a Royal Shakespeare Company e a Universidade de Warwick, especificamente dos departamentos de Educação, Inglês e Estudos Literários Comparativos, representada pelo Centro CAPITAL. Detalhes adicionais sobre essa abordagem podem ser encontrados em "Espaços de Aprendizagem Aberta: uma Pedagogia Transdisciplinar", publicado pela Bloomsbury Academic.

O OSL se desenvolveu a partir do projeto do Sistema Nacional de Bolsas de Estudo, principalmente com base no ensino de Shakespeare, revelando que as técnicas de ensaio teatral são aplicáveis em diversas disciplinas.

Essa abordagem abrange o que pode ser reconhecido como o "modelo de oficina" de ensino e aprendizagem. Inclui métodos como aprendizagem enativa, cinestésica e outras técnicas desenvolvidas por profissionais como Augusto Boal e Paulo Freire, e se relaciona com o trabalho de pensadores como Vygotsky, Howard Gardner e David A. Kolb. Além disso, possui afinidades com a dramatização, teatro aplicado e desempenho aplicado.

No OSL, os participantes se envolvem ativamente em sua própria aprendizagem, muitas vezes em um ambiente de estúdio ou espaço de ensaio. Isso cria um engajamento físico real com o material de estudo, proporcionando um desenvolvimento mais rápido e completo do conhecimento, além de melhorar habilidades transferíveis como responsabilidade, sociabilidade, autoestima, autocontrole e honestidade.

Os participantes desempenham papéis diversos, transitando entre espaços provisórios, transacionais, transcendentes, transnacionais, transculturais e transdisciplinares. O OSL promove a aprendizagem baseada na descoberta, questionamento e ação, em espaços flexíveis e não hierárquicos que estimulam a colaboração e consideram os conhecimentos prévios dos participantes.

Em suma, o OSL oferece um ambiente de aprendizagem que favorece a colaboração, a construção de conhecimento coletivo e o desenvolvimento de habilidades essenciais para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo.

Fonte: http://www2.warwick.ac.uk/fac/cross_fac/iatl/activities/projects/osl-final/introduction